Soziologische, psychologische und pädagogische Aspekte des Sports

- siebter Teil -

«Sechster Teil

In der Definition des Sporttrainings, die Harre gegeben hat, erscheint der Begriff der Vorbereitung auf sportliche Höchst- und Höchstleistungen immer unzulänglich für die Sphäre der Kindheit; in der Definition des Sporttrainings von Matwejew der Begriff der „Vorbereitung durch körperliche Belastung“: die im Kindesalter ausgeübte motorische Aktivität muss in einer spielerischen Dimension aufrechterhalten werden.Das Kind ist noch nicht in der Lage, die Belastung durch eine körperliche Belastung zu ertragen, daher passt es, selbst wenn man ein solches Training in Betracht ziehen möchte, nicht zum Baby. Auch in der letzten Definition von Harre, die ich zitiert habe, tauchen die gleichen Charaktere einer der vorherigen wieder auf, daher passt sich die so beabsichtigte Ausbildung auch nicht dem Kind an. Es ist daher klar, dass das Wort „Training“, wie auch immer es gemeint ist, nicht ausreicht, um zu definieren, was die körperliche Aktivität von Kindern sein sollte, die gleich alt sind wie die in der von mir betrachteten Stichprobe. Es ist daher notwendig, die "Ausdrucks-"Jugendvorbereitung" zu verwenden, verstanden als "die Reihe von Interventionen, die vor allem auf eine gute körperliche Gesundheit und eine angemessene und harmonische Funktionsentwicklung abzielen, aber gleichzeitig darauf abzielen, der junge, zukünftige Sportler, breite und solide motorische Grundlagen, die es ihm ermöglichen, sich einer anschließenden sportlichen Aktivität auch intensiv und auf hohem Niveau zu stellen (Spagolla; Bortoli)". So verstanden muss die Ausübung der körperlichen Aktivität des Kindes so sein, dass die Intensität und Menge der Arbeit in einem perfekten Maß gewährleistet ist, und zwar unter Berücksichtigung der Tatsache, dass Intensität und Menge der Arbeit umgekehrt proportional sein müssen zum "Einen zum anderen stellt sich an dieser Stelle das Problem, das eine und das andere im Vorbereitungsprogramm zu verteilen. Beide Komponenten der Jugendvorbereitung dürfen bei der Gestaltung des Programms nicht vernachlässigt werden, da sich gezeigt hat, dass zwar von echtem Training kann nicht gesprochen werden, wenn diese Komponenten vernachlässigt werden und eine "motorische Aktivität in einer sehr milden Form durchgeführt wird, ist es nicht möglich, die Ergebnisse zu erzielen, die man sich beim Studium des Programms gesetzt hat und die erreicht wurden". ausgedrückt durch die Definition der Jugendvorbereitung.Um diese Ziele zu erreichen, ist es erforderlich, dass "die Arbeit auf der Grundlage der Quantität der Arbeit der Intensität vorausgeht, da sie durch die Stabilisierung und Konsolidierung der erzielten Verbesserungen eine anspruchsvollere Tätigkeit ermöglicht" und weitere Verbesserungen erzielt. In der Altersgruppe zwischen 10 und 14 Jahren, die eine Grundbauzeit darstellt, wird eine vor allem an der Menge der Belastung orientierte Tätigkeit vorherrschen, mit dem Ziel, die Entwicklung der konditionellen Fähigkeiten für Wachstum und Entwicklung zu unterstützen und zu fördern Reifung. Tatsächlich kann in dieser Zeit gerade aufgrund der physiologischen Reifung des "Organismus selbst eine hauptsächlich auf Quantität basierende Arbeit signifikante Verbesserungen der Fähigkeiten feststellen (Spagolla; Bortoli)". In italienischen Grundschulen beträgt die maximale effektive Zeit für die Ausübung des Sportunterrichts (obligatorisch) nicht mehr als eine Stunde und 15 Minuten pro Woche, diese Zeit reicht nicht aus, um die ausschließlich durch die motorische Aktivität garantierten Leistungen des Kindes zu erzielen. Eine Ausweitung des Pflichtsportunterrichts in Grundschulen wäre eine besonders wertvolle Idee, insbesondere in Schulen, in denen wie in der Schule, an der die Kinder, die ich die Fragebogenstudie abgegeben habe, der Unterricht in Vollzeit statt in der Regelzeit stattfindet: Die meisten Kinder, die die Grundschule ganztägig besuchen, geben an, mit dieser Organisationsform zufrieden und glücklich zu sein, da sie auf diese Weise weniger Hausaufgaben zu erledigen haben; Offensichtlich bleiben Kinder tagsüber länger in der Schule, als dies bei einem regulären Unterricht der Fall wäre, solange sie weniger Hausaufgaben zu erledigen haben.

LITERATURVERZEICHNIS:

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